CENTRO DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA
LA SABINA

¿QUE ES?

Es centros adscrito a la Asociación de personas con discapacidad la Canariega,  Concierto con  la Consejería  de Salud , cuya misión es la atención a la población infantil de 0 a 6 años que presenta trastornos en su desarrollo o que están en una situación de alto riesgo biológico, psicológico o social.

Imparte un conjunto de acciones coordinadas con carácter global e interdisciplinar y planificadas de forma sistemática que tienen por objeto atender lo más rápidamente posible las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños de 0 a 6 años con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

El principal objetivo del Centro es favorecer la evolución y el bienestar del niño y su familia en todas sus facetas, respetando su propio ritmo y posibilitando de la forma más completa su integración en el medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal.

En el Centro de Atención Infantil Temprana en principio  se valora todas las áreas de desarrollo y la influencia del entorno que puede favorecer o dificultar el funcionamiento del niño; una vez realizado el diagnóstico tras la evaluación se orienta hacia el tratamiento con sesiones individuales o individuales y grupales.

SERVICIOS QUE OFRECEMOS

Estimulación en todas las áreas del desarrollo:

• Atención al niño mediante tratamientos en rehabilitación funcional: logopedia y comunicación, fisioterapia y psicomotricidad, atención psicológica, estimulación cognitiva  apoyo psicopedagógico
• Atención a la familia.
•  Atención al entorno.

Servicio de apoyo psicopedagógico

Se pretende garantizar la calidad educativa y la atención a la diversidad de los alumnos escolarizados o por escolarizar en educación infantil y primaria. Para ello nuestro servicio de apoyo psicopedagógico establece con el profesor tutor y los equipos de evaluación y orientación educativa reuniones de coordinación para abordar el tratamiento del niño en CAIT y futuro escolar.

Dicha  evaluación permitirá fundamentar decisiones sobre el tipo de necesidad educativa, la modalidad de escolarización y el tipo de centro mas adecuado, así como asesorar sobre las medidas que conviene ponr en marcha para facilitar su desarrollo y apredizaje.

Servicio de atención logopédica

Mediante el proceso de evaluación, el logopeda valora qué factores influyen en el desarrollo del lenguaje del niño y, si es necesario, planifica un tratamiento dirigido  a la estimulación del lenguaje a partir de las características del niño y el entorno  en que se desenvuelve.

El retraso en la adquisición del lenguaje constituye uno de los principales motivos de demanda, ya que para las familias resulta más fácil darse cuenta de que el niño no habla o habla poco con relación a su edad, que valorar otro tipo de dificultades, ya sean cognitivas o relacionales.

Entre otros los trastornos que atendemos más comunes son:

• TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
• FONOLOGIA Y SÍNTAXIS
• TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE
• DISGLOSIAS
• DISARTRIAS se trabajará la articulación espontaneas e imitación de fonemas (habla), también la intensidad, tono y timbre de la voz.
• DISFEMIA
• DISLALIA
• NIÑOS CON HIPOACUSIA O SORDERA

Servicio de Atención psicologica

Se centra en detectar las  primeras señales de alteraciones psicológicas que puedan estar afectando el normal desarrollo del niño o niña.

Cuando se detectan desviaciones o retrasos en el curso del desarrollo infantil es conveniente intervenir cuanto antes para prevenir la aparición de otras patologías y/o evitar el aumento de la gravedad de las mismas.

Nuestro tratamiento en la Atención temprana se centra en detectar qué áreas psicológicas presentan dificultades y en crear un entorno favorable para que, a través de una correcta estimulación, hábitos e interacción, se puedan eliminar las alteraciones y así permitir que el niño pueda desarollarse adecuadamente según su condición psicológica.

Servicio de fisioterapia

La fisioterapia en Atención Temprana es una intervención especializada dirigida a los niños que presentan alteraciones o patologías específicas que puedan afectar su desarrollo motor y postural.

TRATAMIENTOS GENERICOS

• Terapia respiratoria. Mejorar la capacidad pulmonar y prevenir complicaciones respiratorias en los niños con tendencia a problemas respiratorios y con dificultades para eliminar acumulación de secreciones
• Terapia circulatoria. Facilitar la función neuromotora del niño: activar con calidad los patrones motores coordinados del primer año de vida, adecuados a su nivel de desarrollo postural. Estos patrones estarán al servicio de la curiosidad del niño contribuyendo a una mejorar su autonomía y relación con el entorno
• Tratamiento postural. Evitar o aminorar la utilización de posturas anormales y de patrones de movimiento compensatorios y corregir asimetrías para prevenir desalineaciones posturales y deformidades músculo esqueléticas.

TRATAMIENTOS ESPECÍFICOS

• Fisioterapia acuática en convenio con el Ilmo Ayuntamiento.

El tratamiento de fisioterapia contribuye así a la promoción de la salud y a la facilitación del desarrollo global del niño.

Para conseguir el máximo desarrollo de las capacidades motrices del niño, es un pilar fundamental la colaboración de la familia con el cumplimiento de las pautas aportadas para realizar en casa.

Servicio de Atención a la familia

Tipos de intervenciones:

• Información
• Orientación
• Apoyo emocional
• Formación
• Asesoría (a colectivos)
• Promoción de la participación • Terapia

EQUIPO MULTIPROFESIONAL

El equipo de profesionales. tiene carácter multiprofesional e interdisciplinario, abarcando los aspectos biológicos, psicológicos y sociales de cada niño o niña y los aspectos de su entorno: la familia, el centro educativo y la comunidad.

Todo nuestro equipo (formado por profesionales sanitarios como fisioterapeutas, logopedas, psicólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionales… ) tiene como principal fin la mejora del desarrollo y la calidad de vida del niño y de su familia al  potenciar al máximo sus habilidades y capacidades y dotarlos de herramientas y estrategias que favorezcan su autonomía

El amplio equipo multidisciplinar que compone nuestro Centro de Atención Temprana se encarga de realizar una evaluación previa de la situación del menor, de sus necesidades y de las de su familia y entorno. A continuación pasan a formar parte de nuestro programa de seguimiento continuo e integral para abordar todos los aspectos vinculados al desarrollo  del pequeño/a y actuar así en consonancia, dando una respuesta efectiva.

La atención temprana se considera más que necesaria para atajar problemáticas desde su origen, reduciendo así las posibilidades de complicaciones en un futuro.

HORARIOS

El horario de atención es de mañana y tarde

ABIERTO TODO EL AÑO

CARACTERÍSTICAS DE LAS INTERVENCIONES DE ATENCIÓN TEMPRANA

Los tratamientos impartidos son totalmente gratuitos para los usuarios derivados  por la Delegación De Salud con plaza concertadas.

Para colaborar en la prevención y la detección de situaciones de riesgo biológico, psicológico o social, los profesionales de los colaboran y se coordinan permanentemente con los médicos Pediatras de Atención Primaria y los Centros de Atención a la Infancia y centros escolares.

La intervención terapéutica agrupa todas las actividades dirigidas al niño, mediante sesiones terapéuticas individuales con la finalidad de atenuar o superar los trastornos o disfunciones en el desarrollo, prevenir la aparición de trastornos secundarios y eliminar o atenuar los factores de riesgo ambiental en el entorno inmediato del niño.

La finalidad del apoyo psico-social a la familia es conseguir, mediante entrevistas familiares individuales, , la familia tenga una mejor comprensión de la realidad de su hijo o hija y adecue su entorno a las necesidades y posibilidades del niño o la niña.

La intervención se realiza de forma coordinada con los profesionales del Centro de Atención a la Infancia (etapa 0-3) y con el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica, de forma que al elaborarse el Dictamen de Escolarización, a los 3 años de edad, exista un completo acuerdo entre los padres y los profesionales sobre las necesidades del niño y los apoyos más apropiados en cada caso, para que esas necesidades se cubran adecuadamente durante la escolarización.

COMO TRABAJAMOS

Primero realizamos una entrevista de valoración inicial  produciendose una primera aproximación de las necesidades del niño y de su familia; esta entrevista sirve para entender cuál es el problema, qué han notado los padres, qué les han explicado otros profesionales de su hij@ o qué áreas desean que fueran estimuladas en el niño.

Posteriormente a esta primera entrevista, les damos nuestra primera impresión sobre el niño, y consensuamos un estudio más exhaustivo para conocer mejor las capacidades y necesidades del niño, si los padres lo desean. Este estudio suele consistir en una o varias entrevistas clínicas y al menos dos observaciones/evaluaciones.

Y concluyendo tras este periodo de evaluación se informa y orienta a la familia del tratamiento a seguir con el niñ@, el número de sesiones previstas, y el tipo de intervención a seguir.